老金沙9170登录 -点击进入

6013A852毕业设计

发布日期:2019-04-18  (点击次数:

毕业设计课程教学大纲

课程名称:

毕业设计

课程模块编码:

6013A852

周    数:

3

学    分:

22.5

开课单位:

电信学院

先修课程:

电路、工厂供电、电机学、电气控制与PLC等专业课程

适用专业:

电气工程及其自动化

 

一、课程性质、目的和任务

毕业设计(论文)课程电气工程及其自动化专业本科学生必修的综合性实践教学环节,也是学生毕业及学位资格认定的重要依据。毕业设计(论文)工作的目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能来分析、解决实际问题的能力。因此,毕业设计(论文)工作应注重学生独立工作和研究能力的锻炼,重视学生创新精神和创造能力的培养。

本课程主要支撑毕业要求2.22.33.13.23.34.14.24.35.15.25.36.26.37.17.27.38.39.19.29.310.110.210.311.111.312.212.3达成。

通过本课程的学习,达到以下教学目标:

1问题分析

能够综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能来分析、解决实际问题。

2设计/开发解决方案

能够根据指导教师提供的题目和任务书,通过查阅资料、调研等手段,了解与课题有关的生产设备、生产过程、检测手段、生产特点的实际知识,进行合理的方案设计。

3、研究

    对自己在调研、开题阶段的设计方案进行细化的可行性分析,确定最终的可执行方案并加以实施。论述相关的控制理论依据,程序设计思路,程序及系统调试分析及结论等。

4、使用现代工具

运用所学软件,对课题进行编程、调试或绘图工作。

5、工程与社会

具有工程实习经历,掌握电气工程相关知识。

6、环境保护/可持续发展

能够在工程实践中分析和评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7、职业规范

能够在工程实践中理解并遵守职业道德和规范、履行职责。

8、个人和团队

对企业运作模式有认知能力,并在工程实践中体现出团队协作意识。

9、沟通

具备就工程实践问题进行有效沟通的能力,能够独立撰写实训报告和进行技术文档演示与说明。

10、终身学习

具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。

 

 

 

1 课程教学目标对专业毕业要求的支撑

毕业要求指标点

课程目标

2.2能够运用工程科学的基本原理,对电气工程领域的工程实际问题进行识别和准确表达,以满足电气运行维护、工程设计的需要;

2.3能够运用电气工程专业知识对复杂工程问题进行分解、分析和钻研,并结合文献研究得出有效结论。

课程目标1:问题分析

能够综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能来分析、解决实际问题。

3.1能够综合运用所掌握的专业知识、技术手段和开发工具,设计满足特定需求的产品或系统。

3.2掌握电气工程设计领域的专业知识、设计方法和工程设计工具,为满足特定需求和标准的电气工程设计项目提供解决方案。

3.3在电气工程相关领域复杂工程问题设计过程中,体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

课程目标2:设计/开发解决方案

对自己在调研、开题阶段的设计方案进行细化的可行性分析,确定最终的可执行方案并加以实施。论述相关的控制理论依据,程序设计思路,程序及系统调试分析及结论等。

4.1能够针对电气工程领域的工程实际问题进行初步的推理、建模与仿真分析。

4.2能够运用科学方法设计实验方案、搭建实验平台、获取实验数据。

4.3能够对实验结果进行合理分析、解释,通过信息综合得出合理有效的结论,完善解决方案,并反馈到工程设计和实践中。

课程目标3:研究

运用所学软件,对课题进行编程、调试或绘图工作。

5.1具有计算机熟练应用和电气图纸绘制的技能。

5.2熟悉C语言、MATLAB、STEP7、PROTEUS、KEIL等软件仿真和在线硬件仿真工具的运用,能对工程问题进行模拟和预测,并理解其局限性。

5.3能够根据工程实际问题检索文献、查询资料、合理选择技术。

课程目标4:使用现代工具

具有工程实习经历,掌握电气电气工程相关知识。

6.2 认识工程问题与社会伦理道德联系,树立正确的工程伦理道德观,具备高度的责任感从事工程活动。

6.3能够评价电气工程领域工程实际问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并能正确理解由于这些影响所应当承担的责任。

课程目标5:工程与社会

具有工程实习经历,掌握电气工程相关知识。

7.1理解电气产品及工程项目运行对环境和社会可持续发展可能产生的影响。

7.2能够从经济效益、社会效益、利用效率、污染以及安全隐患多个方面贯彻环境保护和社会可持续发展的理念。

7.3理解电气工程及相关领域的工程实践活动对环境和社会的双重性,判断其可能对人类和环境造成损害的隐患。

课程目标6:职业规范

能够在工程实践中理解并遵守职业道德和规范、履行职责。

8.3能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行职责。

课程目标7:职业规范

能够在工程实践中理解并遵守职业道德和规范、履行职责。

9.1对企业运作的模式有认知能力。

9.2 能够主动与其他学科的成员合作,胜任团队成员的角色与责任。

9.3 具有技术团队的构建、运行、协调和负责的能力。

课程目标8:个人和团队

对企业运作模式有认知能力,并在工程实践中体现出团队协作意识。

10.1 具备就电气工程及其相关领域的工程实际问题进行人际交往和口头表达的能力。

10.2 具有撰写设计文稿、技术总结报告及项目申请报告的能力。

10.3 具备一定的外文文献阅读、理解能力和外语交流和沟通能力。

课程目标9:沟通

按照学校要求的模板要求,完成毕业设计(论文)说明书的撰写,要求内容完整,条理清楚,文字通顺,书写规范,并制作PPT进行答辩。

11.1 了解电气工程领域工程管理与经济决策基本知识,理解并掌握相应的工程管理与经济决策方法。

11.3 具有初步的项目实施过程中的运行和管理能力。

12.2掌握自主文献检索、资料查询及运用现代信息技术跟踪并获取相关信息的基本方法。

12.3能够针对个人或职业发展的需求,采用合适的方法自主学习、自我完善、可持续发展。

课程目标10:终身学习

具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。

 

二、教学内容及教学基本要求

毕业设计教学环节是培养学生综合运用所学的理论、知识与技能,去分析与解决本专业范围、具有一定复杂程度的工程技术问题。所以,毕业设计的全过程包括下列环节:⑴选题、调研与文献查阅;⑵开题报告;⑶方案分析与程序调试;⑷中期检查;⑸绘图、撰写设计(论文)说明书;⑹答辩。

1.选题、调研与文献查阅

毕业设计课题的选择是搞好毕业设计的前提,对毕业设计的教学质量有着直接的影响。必须符合本专业的培养目标及教学基本要求,应尽可能结合生产、科研和实验室建设等任务,强化工程基本训练,真题真做.

要深入到与课题有关的单位、部门了解课题的来源及提出的依据,收集有关的文献资料,了解与课题有关的生产设备、生产过程、检测手段、生产特点的实际知识。

2.开题报告

经过调研后,学生按照学校开题报告模板格式要求,完成开题报告的撰写。开题报告要求分析问题透彻,体会深刻,解决问题思路清晰,并拟定有2种以上的初步方案,各种方案均有技术经济分析,实施方案合理,有创新:文字通顺、简练。

开题以教研室为单位开展,由学生讲解课题的意义,设计思路、实施计划等,经过老师和学生的论证,筛选符合培养目标的课题,对一些不符合要求或在规定的时间内不能完成的项目进行调整。

3.方案分析与程序调试

对自己在调研、开题阶段的设计方案进行细化的可行性分析,确定最终的可执行方案并加以实施。论述相关的控制理论依据,程序设计思路,程序及系统调试分析及结论等。为最终的毕业设计(论文)的撰写做好准备工作。

4.中期检查

在学生进行设计的中间阶段开展检查工作,主要检查学生的是设计进度、学生考勤、设计态度、指导教师的每周辅导答疑情况及指导教师每周是否有明确的任务安排等。检查督促,保证毕业设计顺利完成。

5. 绘图、撰写设计(论文)说明书

按照学校要求的模板要求,完成毕业设计(论文)说明书的撰写,要求内容完整,条理清楚,文字通顺,书写规范,字数在1万字以上。一份完整的毕业设计(论文)应包括:设计题目、中/英文摘要、目录、前言、正文、结论、谢辞、参考文献与附录。

6. 答辩

根据需要要求的时间完成毕业设计的答辩工作,要求学生准备答辩PPT,相关挂图,打印论文,论文的电子稿等相关文件,学生通过15-20分钟的自述讲解毕业设计的主要工作内容,通过答辩老师的提问及学生解答情况检验学生设计效果。

三、教学进程安排

序号

主要教学内容

计划时间

(天数)

教学目标

1

毕业设计(论文)前期工作:

(1) 教师毕业设计(论文)课题申报及课题审查

(2) 教师起草毕业设计(论文)任务书

(3) 学生选题,学生教师双向选择

(4) 毕业设计(论文)动员会

(5) 指导教师下达毕业设计(论文)任务书,安排学生假期工作。

4周

1

2

学生查阅文献,撰写开题报告书,准备开题PPT

1周

1、2、5、6、7、8

3

毕业设计开题,检验学生前期的准备工作,提出建设性意见

1周

1、5、6、7、8

4

学生开展毕业设计(论文)工作,指导教师定期组织辅导答疑

4周

1、2、3、5、6、7、8

5

毕业设计(论文)中期检查

1周

1、5、6、7、8

6

学生毕业设计程序调试、修订及设计(论文)的撰写与修整

5周

1、2、5、6、7、8

7

毕业设计(论文)提交评阅教师

1周

1、2、5、6、7、8

8

毕业设计(论文)答辩资格审查

1周

1、2、5、6、7、8

9

毕业设计(论文)答辩

1周

1、5、6、8、9

 

 

 

 

小计

 

15

 

 

四、毕业设计(论文)成绩评定

毕业设计(论文)成绩的构成:指导教师审阅成绩占30%(包括考虑学生在毕业设计期间的现实表现);评阅教师评阅成绩占10%;答辩小组的答辩成绩占60%

毕业设计评分为:优秀、良好、中等,及格、不及格五个等级。评分标准如下:

优秀:

1.全面完成毕业设计任务,能灵活、正确综合运用本专业的基础理论知识,较好地结合生产实际,分析和解决设计中的问题。能熟练使用参考书和技术资料,表面出较好的基本技能训练,有较强的独立工作能力;

  2.熟悉掌握设计计算方法,设计计算书条理清楚,文字通顺,书写整洁,简练正确;

  3.图面清楚整洁,构造合理,能很好地表达设计意图,符合国家制图标准并与计算书一致;

  4.答辩时,自述简明扼要,概念清楚,能熟练正确地回答问题,表明很好地掌握了设计内容和有关理论知识;

  5.学习态度认真,遵守纪律好,虚心好学,肯钻研。 设计和答辩中仅有个别的非原则性缺点和错误,经指出后,能立即纠正,也可评为优秀

良好

1.全面完成毕业设计任务,能综合运用本专业的理论知识,基本能结合生产实际分析和解决设计中的问题。较好地使用参考书和技术资料,表现出一定的独立工作能力;

  2.能正确掌握设计计算方法,设计计算书条理清楚,书写较整洁,计算分析基本正确;

  3.图面清楚整洁,构造基本合理,能表达设计意图,基本符合国家制图标准并与计算书基本一致;

  4.答辩时,自述较简明,能准确地回答主要问题,一些非原则性缺点和错误,经提示能讲清楚,表明较好地掌握了设计内容和有关理论知识。

  5.学习态度较认真,遵守纪律较好。

中等:介于良好和及格的标准之间。

及格

1.基本上完成了毕业设计任务,在运用基本理论知识解决设计问题时,没有原则性的错误;

  2.基本上掌握设计计算方法,设计计算书书写不够整洁,计算分析有误,但修改补充后能满足要求;

  3.图面不太整洁,有些地方表达不够明确,图面与计算书有矛盾,制图 有错误,但经修改后能符合要求;

  4.答辩时,自述缺乏重点,回答问题上有明显错误,但经启示能够更正,表明仍掌握了主要的设计内容和有关理论知识;

  5.学习态度一般,迟到、早退或无故缺勤较多,但缺勤数不超过总学时的三分之一。

不及格有下列情况之一者评为不及格:

  1.未完成毕业设计(论文)教学要求者。

  2.未按照《广东工业大学本科生毕业设计(论文)基本要求》完成毕业设计(论文)者。

  3.未掌握设计计算方法,计算书和图面不整洁,计算分析有严重错误,表达不清楚,不合乎起码要求;图面与计算书严重不符,制图有严重问题,不符合制图原则,修改补充后并不能满足要求者。

  4.答辩时,概念不清,对自己做的设计也讲不清楚,不能正确回答主要问题乃至简单问题,经启发仍不能更正,表明未能掌握设计内容和有关理论知识,未达到基本要求。

  5.学习态度差,不遵守纪律,经常迟到、早退。累计缺勤时间达到或超过毕业设计(论文)全过程1/3者。

6.弄虚作假、伪造实验(设计)数据,有严重抄袭行为者。

 

五、课程教学目标毕业要求关系

表3 课程教学目标毕业要求关系

毕业要求

指标点

电气工程实训

1.工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础、专业基础和专业知识用于解决电气工程及相关领域的复杂工程问题。

1.1 能够运用数学、自然科学和工程基本知识对电气工程领域相关工程问题进行识别、准确表达、分析或求解。

 

1.2掌握专业基础知识,并能将其用于电气工程领域相关工程问题的推演和分析,得出有意义的结果。

 

1.3 掌握电气工程领域的专业知识,能够对电气工程领域复杂工程问题的数学模型或解决方案进行比较、综合、优选,并提出改进思路。

 

2.问题分析:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献查阅、研究分析电气工程领域的复杂工程问题,获得有效结论。

2.1能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理对电气工程领域复杂工程问题进行数学建模、求解或机理分析。

 

2.2能够运用工程科学的基本原理,对电气工程领域的工程实际问题进行识别和准确表达,以满足电气运行维护、工程设计的需要。

M

2.3能够运用电气工程专业知识对复杂工程问题进行分解、分析和钻研,并结合文献研究得出有效结论。

M

3.设计/开发解决方案:针对电气工程相关领域的复杂工程问题,设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1能够综合运用所掌握的专业知识、技术手段和开发工具,设计满足特定需求的产品或系统。

M

3.2掌握电气工程设计领域的专业知识、设计方法和工程设计工具,为满足特定需求和标准的电气工程设计项目提供解决方案。

L

3.3在电气工程相关领域复杂工程问题设计过程中,体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

M

4. 研究:能够基于科学原理并采用科学方法对电气工程领域的复杂工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1能够针对电气工程领域的工程实际问题进行初步的推理、建模与仿真分析。

M

4.2能够运用科学方法设计实验方案、搭建实验平台、获取实验数据。

M

4.3能够对实验结果进行合理分析、解释,通过信息综合得出合理有效的结论,完善解决方案,并反馈到工程设计和实践中。

L

5.使用现代工具:能够针对电气工程及相关领域的复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。

5.1具有计算机熟练应用和电气图纸绘制的技能。

M

5.2熟悉C语言、MATLAB、STEP7、PROTEUS、KEIL等软件仿真和在线硬件仿真工具的运用,能对工程问题进行模拟和预测,并理解其局限性。

L

5.3能够根据工程实际问题检索文献、查询资料、合理选择技术。

L

6.工程与社会:能够基于电气工程领域的背景知识进行合理分析,评价复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。

6.1了解电气工程技术的发展现状与趋势,具有工程实习和社会实践的经历。

 

6.2 认识工程问题与社会伦理道德联系,树立正确的工程伦理道德观,具备高度的责任感从事工程活动。

M

6.3能够评价电气工程领域工程实际问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并能正确理解由于这些影响所应当承担的责任。

M

7.环境和可持续发展:针对电气工程及相关领域的复杂工程问题,能够分析和评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1理解电气产品及工程项目运行对环境和社会可持续发展可能产生的影响。

L

7.2能够从经济效益、社会效益、利用效率、污染以及安全隐患多个方面贯彻环境保护和社会可持续发展的理念。

L

7.3理解电气工程及相关领域的工程实践活动对环境和社会的双重性,判断其可能对人类和环境造成损害的隐患。

L

8.职业规范:具有人文社会科学素养,社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行职责。

8.1 具有人文知识、思辨能力和科学精神。

 

8.2了解国情,理解社会主义核心价值观,维护国家利益,具有推动民族复兴和社会进步的责任感。

 

8.3能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行职责。

H

9.个人和团队:具有团队精神,能够在多学科背景下的团队承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1对企业运作的模式有认知能力。

M

9.2 能够主动与其他学科的成员合作,胜任团队成员的角色与责任。

M

9.3 具有技术团队的构建、运行、协调和负责的能力。

L

10.沟通:能够就电气工程及其相关领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令,并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 具备就电气工程及其相关领域的工程实际问题进行人际交往和口头表达的能力。

H

10.2 具有撰写设计文稿、技术总结报告及项目申请报告的能力。

H

10.3 具备一定的外文文献阅读、理解能力和外语交流和沟通能力。

H

11.项目管理:理解并掌握工程管理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。

11.1 了解电气工程领域工程管理与经济决策基本知识,理解并掌握相应的工程管理与经济决策方法。

M

11.2 能够在多学科环境中应用工程管理与经济决策方法进行工程设计与实践。

 

11.3 具有初步的项目实施过程中的运行和管理能力。

L

12.终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。

12.1有积极向上的价值观,具备自主学习和终身学习的意识。

 

12.2掌握自主文献检索、资料查询及运用现代信息技术跟踪并获取相关信息的基本方法。

M

12.3能够针对个人或职业发展的需求,采用合适的方法自主学习、自我完善、可持续发展。

L

九、大纲说明

需要特殊表述的大纲中未尽事宜,如课程改革、整合情况等。

 

 

 

     人:周璐

参加研讨人员:

     人:关大陆

     人:赵双元

版权所有:老金沙9170登录