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对学生学习效果的分析机制、方式和分析情况

2015-11-24

对学生学习效果的分析,是为后续制定相关教学政策和规章制度的可靠依据之一。本专业的分析机制和方式主要从五个方面来完成。

一、分析机制和方式

1、试卷分析

为了加强课程建设,不断提高教学质量,我校制定了《关于试卷分析、课程总结有关问题的说明》试卷分析的相关要求。内容由输入表和打印表组成,输入表中完成相应的班级信息输入和分数输入,打印表自动完成相关统计,打印表由难度、区分度和信度等信息组成。

2、课程总结

课程总结分为考试课和考查课课程总结,每学期期末考试结束后,本专业所有教师进行课程总结,尤其是对不及格和优秀率偏高情况做出总结,指出存在的问题,同时提出相关的意见和建议,进一步提高教学质量。

3、毕业设计质量评价

毕业设计质量评价是在本科毕业设计后完成,主要从选题、毕业设计质量和评阅和评定三个方面组成,其中毕业设计质量体系中含有 12 个分项组成,作为评价的主体。经过教研室汇总后,统一交到上级部门,作为制定后续政策的依据之一。

4、教研室活动

通过每半月一次的教研室活动,每位授课教师都进行授课经验交流和学生状态汇总,大家群策群力分析学生的学习状态和教学中不足,拿出相对的应对措施来促进教学。

5. 教师评学机制

教师评学是教师在每个学期期末,全面了解学生学习状况后,通过填表形式,为任课班级给出相应的评估成绩,作为供给上级部门进行相应的材料,为教学改革和相关政策的制定提供依据,也能加强教风和学风建设。

二、近四年分析情况说明

1、试卷分析

近四年来,本专业授课教师都认真完成每一门课的试卷分析,认真总结学生在考试中出现的问题;之后,教研室统一组织教师对试卷进行自查工作。

分析表明本专业的试卷除个别课程因为题目难度稍大,造成不及格人数稍多和少部分试卷难度过低,导致优良率偏高外,其余的都很规范。

2、课程总结

通过课程总结,分析出如下的问题:

1、大四学生的不及格率高于大二和大三的学生。

2、抽象课程的不及格率高于形象化课程。

3、毕业设计质量总结

通过对近四年总结分析,毕业设计总体完成良好,但是也存在一定的不足,一部分学生的态度不是很认真。

经过进行强化任务书的下达、设计前的教育和完善开题答辩和中期检查、批评少数散漫的学生,毕业设计质量逐步提高;鼓励学生动手,毕业设计中,出现了一些实物。

4、教研室活动

通过近四年的教研室活动,结合以上的分析,解决了一个棘手的问题:就是就业对大四毕业生教学的冲击问题。

通过系部、教研室和任课教师的多方教育和宣传,同时辅助相应的反面教材,稳定了学生的学习积极性,克服了焦躁的心里,对教学取得较好的效果。

5、教师评学

多年的分析结果表明,本专业的教评学的结果比较公正,能如实反映出一个班级的学风好与坏,经过专业汇总后,可以作为系部制定相关政策的依据,同时也可以供班主任进行参考,提供管理依据。

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